6ème · Nombres et calculs · Évaluation n° 1 · 50 min · 20 points · sans calculatrice
Évaluation sur les fractions en 6ème : sujet, corrigé et barème
Un contrôle complet sur les fractions, tel qu'on le donne en 6ème : six exercices, 20 points, 50 minutes, sans calculatrice. Le sujet se fait ici en ligne ou sur le PDF imprimable ; le corrigé détaille chaque question avec son barème, et la grille de compétences indique quoi retravailler.
Format A4, en-tête nom / classe / date / note, lignes de réponse. Le corrigé comprend la grille de compétences à cocher.
Consignes et déroulement
| Durée | 50 min. Prévoir 5 minutes de relecture à la fin. |
|---|---|
| Notation | 20 points, barème par question indiqué entre parenthèses. |
| Matériel | Stylo, crayon à papier, règle graduée pour la droite graduée. Calculatrice interdite. |
| Rédaction | Pour le problème : l'opération, le résultat, une phrase de conclusion avec l'unité. Résultats sous forme irréductible quand c'est demandé. |
| Recherche | Toute trace de recherche est prise en compte : ne laissez aucune question blanche. |
Le sujet
Les six exercices dans l'ordre du PDF. La correction de chaque exercice se déplie ; ne l'ouvrez qu'après avoir terminé tout le sujet.
- Quelle fraction du disque est coloriée ? Quelle fraction ne l’est pas ? (1 pt)
- Dans , quel est le numérateur ? le dénominateur ? Que représente le dénominateur ? (1 pt)
- Écris en lettres et en chiffres « quatre tiers ». (1 pt)
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- coloriés, non coloriés (3 + 5 = 8 parts). (1 pt)
- Numérateur 5, dénominateur 12 : l’unité est partagée en 12 parts égales. (1 pt)
- Sept dixièmes ; . (1 pt)
La droite est graduée de 0 à 2 ; chaque unité est partagée en 6 parts égales.
- Quelle fraction représente une graduation ? (0,5 pt)
- Lis l’abscisse du point K. Donne-la sous forme simplifiée. (1 pt)
- Place les points A(), B() et C(). Lequel a une abscisse entière ? (1,5 pts)
Voir la correction et le barème
- . (0,5 pt)
- K est à 4 graduations : = . (1 pt)
- A : 5 graduations ; B : 7 graduations (1 après 1) ; C : 12 graduations, sur 2. C a une abscisse entière : = 2. (1,5 pts)
- Écris sous forme décimale : · · . (1,5 pts)
- Écris sous forme de fraction décimale : 0,8 · 2,07. (1 pt)
- Complète : = ; = ; = . (1,5 pts)
Voir la correction et le barème
- 0,7 · 3,09 · 0,045. (1,5 pts)
- · . (1 pt)
- (× 5) ; (÷ 6) ; (× 5). (1,5 pts)
- Rends irréductibles : · · . (1,5 pts)
- Compare en justifiant : et ; et . (1 pt)
- Range dans l’ordre croissant : · · · . (1,5 pts)
Voir la correction et le barème
- (÷ 4) · (÷ 5) · (÷ 12). (1,5 pts)
- < (même dénominateur) ; > (même numérateur, cinquièmes plus gros). (1 pt)
- En huitièmes : , , , . Donc < < < . (1,5 pts)
Donne chaque résultat sous forme irréductible.
- A = + (1 pt)
- B = − (1 pt)
- C = 1 − (1 pt)
Voir la correction et le barème
- A = . (1 pt)
- B = − = . (1 pt)
- C = − = . (1 pt)
Le rayon jeunesse d'une médiathèque compte 360 livres. Le sont des romans, le des bandes dessinées, le reste des documentaires.
- Combien y a-t-il de romans ? de bandes dessinées ? (1 pt)
- Quelle fraction des livres sont des documentaires ? (1 pt)
- Combien y a-t-il de documentaires ? Vérifie le total. (1 pt)
Voir la correction et le barème
- Romans : 360 ÷ 3 = 120. BD : 360 ÷ 4 = 90. Il y a 120 romans et 90 bandes dessinées. (1 pt)
- + = + = ; documentaires : 1 − = . Les documentaires représentent les des livres. (1 pt)
- 360 ÷ 12 × 5 = 30 × 5 = 150. Il y a 150 documentaires. Vérification : 120 + 90 + 150 = 360. ✓ (1 pt)
Barème et grille de compétences
Chaque exercice évalue une compétence du chapitre. Après correction, reportez vos points dans la dernière colonne : une compétence est acquise à partir des deux tiers des points, en cours entre un tiers et deux tiers, à reprendre en dessous.
| Exercice | Compétence évaluée | Section du cours | Points | Mes points |
|---|---|---|---|---|
| 1. Lire et écrire des fractions | Lire, écrire et nommer une fraction | 1. Définition | 3 | … |
| 2. Droite graduée | Placer et lire une fraction sur une droite graduée | 3. Droite graduée | 3 | … |
| 3. Fractions décimales et fractions égales | Fractions décimales ; produire des fractions égales | 4. et 5. Décimales, fractions égales | 4 | … |
| 4. Simplifier et comparer | Simplifier ; comparer et ranger des fractions | 5. et 6. Simplifier, comparer | 4 | … |
| 5. Calculer | Additionner et soustraire des fractions | 7. Additionner | 3 | … |
| 6. Problème : la médiathèque | Fraction d’une quantité ; résoudre et rédiger | 8. Fraction d’une quantité | 3 | … |
| Total | 20 | … / 20 | ||
Après l'évaluation : que retravailler selon la note ?
Moins de 10
Les bases ne sont pas encore fixées. Relire les sections 1 à 5 du cours en refaisant les exemples, puis la série 1 des exercices et la partie A de la série PDF. Repasser l'évaluation dans une semaine.
De 10 à 15
Les définitions sont là ; une ou deux méthodes manquent. Repérer dans la grille la compétence la plus faible (souvent comparer ou additionner), relire la section correspondante et refaire les exercices 6 à 8 de la série 2. Puis un problème par jour pendant trois jours.
Plus de 15
Le chapitre est acquis. Reprendre uniquement les questions ratées, en nommant l'erreur (« oubli de simplification »). Pour aller plus loin : la série 3 (problèmes) et la fiche de révision à réécrire de mémoire.
Conseils pour le jour du contrôle
- Lire tout le sujet avant de commencer, pour repérer les exercices faciles et le problème.
- Commencer par ce que l'on sait faire : les points des exercices de connaissances se prennent vite.
- Écrire les étapes, même évidentes : la mise au même dénominateur, le diviseur utilisé. Elles rapportent des points même si le résultat final est faux.
- Vérifier avec un ordre de grandeur : une fraction inférieure à 1 ne peut pas donner un résultat supérieur à la quantité de départ.
- Relire les cinq dernières minutes : simplifications, unités, phrases de conclusion, sens des inégalités.
Pour réviser la veille en cinq minutes : la fiche de révision recto-verso, avec son verso à trous.
Questions fréquentes sur l'évaluation
Comment se passe un contrôle sur les fractions en 6ème ?
Quelle note faut-il viser ?
La calculatrice est-elle autorisée ?
Puis-je utiliser ce sujet comme contrôle en classe ?
Que faire après avoir passé cette évaluation ?
Cette évaluation est-elle la même que le contrôle de mon collège ?
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