6ème · Nombres et calculs · Évaluation n° 1 · 50 min · 20 points · sans calculatrice

Évaluation sur les fractions en 6ème : sujet, corrigé et barème

Un contrôle complet sur les fractions, tel qu'on le donne en 6ème : six exercices, 20 points, 50 minutes, sans calculatrice. Le sujet se fait ici en ligne ou sur le PDF imprimable ; le corrigé détaille chaque question avec son barème, et la grille de compétences indique quoi retravailler.

Format A4, en-tête nom / classe / date / note, lignes de réponse. Le corrigé comprend la grille de compétences à cocher.

Consignes et déroulement

Consignes de l'évaluation
Durée50 min. Prévoir 5 minutes de relecture à la fin.
Notation20 points, barème par question indiqué entre parenthèses.
MatérielStylo, crayon à papier, règle graduée pour la droite graduée. Calculatrice interdite.
RédactionPour le problème : l'opération, le résultat, une phrase de conclusion avec l'unité. Résultats sous forme irréductible quand c'est demandé.
RechercheToute trace de recherche est prise en compte : ne laissez aucune question blanche.

Le sujet

Les six exercices dans l'ordre du PDF. La correction de chaque exercice se déplie ; ne l'ouvrez qu'après avoir terminé tout le sujet.

Exercice 1Lire et écrire des fractions3 pts
  1. Quelle fraction du disque est coloriée ? Quelle fraction ne l’est pas ? (1 pt)
  2. Dans 512, quel est le numérateur ? le dénominateur ? Que représente le dénominateur ? (1 pt)
  3. Écris en lettres 710 et en chiffres « quatre tiers ». (1 pt)
Voir la correction et le barème
  1. 38 coloriés, 58 non coloriés (3 + 5 = 8 parts). (1 pt)
  2. Numérateur 5, dénominateur 12 : l’unité est partagée en 12 parts égales. (1 pt)
  3. Sept dixièmes ; 43. (1 pt)
Exercice 2Droite graduée3 pts

La droite est graduée de 0 à 2 ; chaque unité est partagée en 6 parts égales.

012K
  1. Quelle fraction représente une graduation ? (0,5 pt)
  2. Lis l’abscisse du point K. Donne-la sous forme simplifiée. (1 pt)
  3. Place les points A(56), B(76) et C(126). Lequel a une abscisse entière ? (1,5 pts)
Voir la correction et le barème
  1. 16. (0,5 pt)
  2. K est à 4 graduations : 46 = 23. (1 pt)
  3. A : 5 graduations ; B : 7 graduations (1 après 1) ; C : 12 graduations, sur 2. C a une abscisse entière : 126 = 2. (1,5 pts)
Exercice 3Fractions décimales et fractions égales4 pts
  1. Écris sous forme décimale : 710 · 309100 · 451000. (1,5 pts)
  2. Écris sous forme de fraction décimale : 0,8 · 2,07. (1 pt)
  3. Complète : 34 = 20 ; 1830 = 3 ; 56 = 25. (1,5 pts)
Voir la correction et le barème
  1. 0,7 · 3,09 · 0,045. (1,5 pts)
  2. 810 · 207100. (1 pt)
  3. 1520 (× 5) ; 35 (÷ 6) ; 2530 (× 5). (1,5 pts)
Exercice 4Simplifier et comparer4 pts
  1. Rends irréductibles : 1216 · 3550 · 2436. (1,5 pts)
  2. Compare en justifiant : 59 et 79 ; 35 et 38. (1 pt)
  3. Range dans l’ordre croissant : 58 · 12 · 34 · 98. (1,5 pts)
Voir la correction et le barème
  1. 34 (÷ 4) · 710 (÷ 5) · 23 (÷ 12). (1,5 pts)
  2. 59 < 79 (même dénominateur) ; 35 > 38 (même numérateur, cinquièmes plus gros). (1 pt)
  3. En huitièmes : 58, 48, 68, 98. Donc 12 < 58 < 34 < 98. (1,5 pts)
Exercice 5Calculer3 pts

Donne chaque résultat sous forme irréductible.

  1. A = 59 + 29 (1 pt)
  2. B = 3418 (1 pt)
  3. C = 1 − 25 (1 pt)
Voir la correction et le barème
  1. A = 79. (1 pt)
  2. B = 6818 = 58. (1 pt)
  3. C = 5525 = 35. (1 pt)
Exercice 6Problème : la médiathèque3 pts

Le rayon jeunesse d'une médiathèque compte 360 livres. Le 13 sont des romans, le 14 des bandes dessinées, le reste des documentaires.

  1. Combien y a-t-il de romans ? de bandes dessinées ? (1 pt)
  2. Quelle fraction des livres sont des documentaires ? (1 pt)
  3. Combien y a-t-il de documentaires ? Vérifie le total. (1 pt)
Voir la correction et le barème
  1. Romans : 360 ÷ 3 = 120. BD : 360 ÷ 4 = 90. Il y a 120 romans et 90 bandes dessinées. (1 pt)
  2. 13 + 14 = 412 + 312 = 712 ; documentaires : 1 − 712 = 512. Les documentaires représentent les 512 des livres. (1 pt)
  3. 360 ÷ 12 × 5 = 30 × 5 = 150. Il y a 150 documentaires. Vérification : 120 + 90 + 150 = 360. ✓ (1 pt)

Barème et grille de compétences

Chaque exercice évalue une compétence du chapitre. Après correction, reportez vos points dans la dernière colonne : une compétence est acquise à partir des deux tiers des points, en cours entre un tiers et deux tiers, à reprendre en dessous.

Barème de l'évaluation et compétences évaluées
ExerciceCompétence évaluéeSection du coursPointsMes points
1. Lire et écrire des fractionsLire, écrire et nommer une fraction1. Définition3
2. Droite graduéePlacer et lire une fraction sur une droite graduée3. Droite graduée3
3. Fractions décimales et fractions égalesFractions décimales ; produire des fractions égales4. et 5. Décimales, fractions égales4
4. Simplifier et comparerSimplifier ; comparer et ranger des fractions5. et 6. Simplifier, comparer4
5. CalculerAdditionner et soustraire des fractions7. Additionner3
6. Problème : la médiathèqueFraction d’une quantité ; résoudre et rédiger8. Fraction d’une quantité3
Total20… / 20

Après l'évaluation : que retravailler selon la note ?

Moins de 10

Les bases ne sont pas encore fixées. Relire les sections 1 à 5 du cours en refaisant les exemples, puis la série 1 des exercices et la partie A de la série PDF. Repasser l'évaluation dans une semaine.

De 10 à 15

Les définitions sont là ; une ou deux méthodes manquent. Repérer dans la grille la compétence la plus faible (souvent comparer ou additionner), relire la section correspondante et refaire les exercices 6 à 8 de la série 2. Puis un problème par jour pendant trois jours.

Plus de 15

Le chapitre est acquis. Reprendre uniquement les questions ratées, en nommant l'erreur (« oubli de simplification »). Pour aller plus loin : la série 3 (problèmes) et la fiche de révision à réécrire de mémoire.

Conseils pour le jour du contrôle

  1. Lire tout le sujet avant de commencer, pour repérer les exercices faciles et le problème.
  2. Commencer par ce que l'on sait faire : les points des exercices de connaissances se prennent vite.
  3. Écrire les étapes, même évidentes : la mise au même dénominateur, le diviseur utilisé. Elles rapportent des points même si le résultat final est faux.
  4. Vérifier avec un ordre de grandeur : une fraction inférieure à 1 ne peut pas donner un résultat supérieur à la quantité de départ.
  5. Relire les cinq dernières minutes : simplifications, unités, phrases de conclusion, sens des inégalités.

Pour réviser la veille en cinq minutes : la fiche de révision recto-verso, avec son verso à trous.

Questions fréquentes sur l'évaluation

Comment se passe un contrôle sur les fractions en 6ème ?
En général 45 à 55 minutes, cinq ou six exercices, noté sur 20, sans calculatrice. Les exercices reprennent les types travaillés en classe : lire et écrire une fraction, la placer sur une droite graduée, passer aux fractions décimales, simplifier, comparer, additionner, et un problème avec une fraction d'une quantité. Ce sujet suit exactement cette structure.
Quelle note faut-il viser ?
Au-dessus de 15/20, le chapitre est acquis : les exercices ratés sont des erreurs d'attention. Entre 10 et 15, les définitions et les calculs simples sont là mais une ou deux méthodes manquent (souvent la comparaison ou l'addition). En dessous de 10, il faut reprendre le cours à la section indiquée par la grille de compétences avant de refaire des exercices.
La calculatrice est-elle autorisée ?
Non, et c'est volontaire : les nombres du sujet sont choisis pour que tous les calculs se fassent de tête ou posés (tables de multiplication, divisions simples). Au brevet, la calculatrice sera autorisée, mais la maîtrise du calcul mental sur les fractions reste indispensable.
Puis-je utiliser ce sujet comme contrôle en classe ?
Oui. Le PDF du sujet comporte un en-tête nom, classe, date et note, des lignes de réponse et un barème par question. Le PDF du corrigé, séparé, inclut la grille de compétences à cocher. La reproduction en classe est autorisée avec la mention de la source.
Que faire après avoir passé cette évaluation ?
Se corriger avec le PDF du corrigé, remplir la grille de compétences, puis suivre les conseils de la section « Après l'évaluation » selon la note. Les exercices manqués renvoient aux sections du cours et aux exercices d'entraînement correspondants. Refaire une évaluation blanche une semaine plus tard confirme les progrès.
Cette évaluation est-elle la même que le contrôle de mon collège ?
Non, chaque professeur écrit son propre sujet. Mais les compétences évaluées sont les mêmes partout, parce qu'elles sont fixées par le programme de 6ème. Un élève qui réussit ce sujet est prêt pour son contrôle, quel qu'il soit.

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