6ème · Grandeurs et mesures · Évaluation n° 4 · 50 min · 20 points · calculatrice autorisée
Évaluation sur les aires et les périmètres en 6ème : sujet, corrigé et barème
Un contrôle complet sur les aires et les périmètres, tel qu'on le donne en 6ème : six exercices, 20 points, 50 minutes, des formules au problème du jardin. Le sujet se fait ici en ligne ou sur le PDF imprimable ; le corrigé détaille chaque question avec son barème, et la grille de compétences indique quoi retravailler.
Format A4, en-tête nom / classe / date / note, figures dessinées sur le sujet, lignes de réponse. Le corrigé comprend la grille de compétences à cocher.
Consignes et déroulement
| Durée | 50 min. Prévoir 5 minutes de relecture à la fin. |
|---|---|
| Notation | 20 points, barème par question indiqué entre parenthèses. |
| Matériel | Règle graduée, crayon, gomme. Calculatrice autorisée pour les calculs avec π. |
| Rédaction | Formule écrite avec les valeurs remplacées, résultat avec son unité (cm pour un périmètre, cm² pour une aire), phrase de conclusion pour les problèmes. |
| Barème | Un résultat juste sans unité vaut la moitié des points ; une erreur de calcul avec la bonne formule écrite garde la moitié des points. |
Le sujet
Les six exercices dans l'ordre du PDF. La correction de chaque exercice se déplie ; ne l'ouvrez qu'après avoir terminé tout le sujet.
- Pour peindre un mur, calcule-t-on son périmètre ou son aire ? Et pour poser une plinthe tout autour d’une pièce ? (1 pt)
- Écris la formule du périmètre d’un rectangle, puis celle de l’aire d’un triangle. (1 pt)
- Écris deux formules du périmètre d’un cercle, l’une avec le rayon, l’autre avec le diamètre. (1 pt)
Voir la correction et le barème
- Peindre : l’aire (surface recouverte). Plinthe : le périmètre (longueur du contour). (1 pt)
- P = 2 × (L + l) ; A = (base × hauteur) ÷ 2. (1 pt)
- P = 2 × π × r et P = π × d. (1 pt)
- Convertis : 3,2 m en cm ; 450 mm en cm ; 0,6 km en m. (1,5 pts)
- Convertis : 5 m² en dm² ; 2 500 cm² en m² ; 3 ha en m². (1,5 pts)
Voir la correction et le barème
- 320 cm ; 45 cm ; 600 m. (1,5 pts)
- 500 dm² ; 0,25 m² ; 30 000 m². Pour les aires, chaque unité vaut deux rangs. (1,5 pts)
- Un rectangle mesure 8,5 cm sur 6 cm. Calcule son périmètre puis son aire. (1,5 pts)
- Un carré a un périmètre de 30 cm. Quelle est la longueur de son côté ? Quelle est son aire ? (1 pt)
- Calcule l’aire du triangle ABC de la figure (AB = 12 cm, hauteur issue de C : 7 cm). (1 pt)
Voir la correction et le barème
- P = 2 × (8,5 + 6) = 29 cm ; A = 8,5 × 6 = 51 cm². (1,5 pts)
- Côté 30 ÷ 4 = 7,5 cm ; A = 7,5 × 7,5 = 56,25 cm². (1 pt)
- A = (12 × 7) ÷ 2 = 42 cm². (1 pt)
On prend π ≈ 3,14.
- Une roue de vélo a un diamètre de 70 cm. Quelle distance parcourt-elle en un tour ? En 100 tours (réponse en m) ? (1,5 pts)
- Calcule l’aire d’un disque de rayon 5 cm. (1 pt)
- Un rond de serviette circulaire a un périmètre de 18,84 cm. Quel est son diamètre ? (1 pt)
Voir la correction et le barème
- P = 3,14 × 70 = 219,8 cm. En 100 tours : 21 980 cm = 219,8 m. (1,5 pts)
- A = 3,14 × 5 × 5 = 78,5 cm². (1 pt)
- d = 18,84 ÷ 3,14 = 6 cm. (1 pt)
Un terrain rectangulaire de 20 m sur 9 m comprend une terrasse rectangulaire de 8 m sur 4 m dans un coin ; le reste est en pelouse.
- Calcule l’aire de la pelouse. (1,5 pts)
- Un sac d’engrais couvre 50 m². Combien de sacs faut-il acheter ? (1 pt)
- On clôture tout le terrain sauf une entrée de 2 m. Quelle longueur de clôture faut-il ? (1 pt)
Voir la correction et le barème
- Terrain 20 × 9 = 180 m² ; terrasse 8 × 4 = 32 m² ; pelouse 180 − 32 = 148 m². (1,5 pts)
- 148 ÷ 50 = 2,96 : il faut 3 sacs (on arrondit au-dessus). (1 pt)
- P = 2 × (20 + 9) = 58 m ; 58 − 2 = 56 m. La terrasse ne change pas le contour du terrain. (1 pt)
- Vrai ou faux, en justifiant par un exemple : « Deux rectangles qui ont le même périmètre ont la même aire. » (1,5 pts)
- On double le côté d’un carré de 3 cm. Par combien son périmètre est-il multiplié ? Et son aire ? (2 pts)
Voir la correction et le barème
- Faux. Exemple : 7 × 1 et 4 × 4 ont tous deux un périmètre de 16 cm, mais des aires de 7 cm² et 16 cm². (1,5 pts)
- Côté 3 → 6 : P passe de 12 à 24 cm (× 2) ; A passe de 9 à 36 cm² (× 4). (2 pts)
Barème et grille de compétences
Chaque exercice évalue une compétence du chapitre. Après correction, reportez vos points dans la dernière colonne : une compétence est acquise à partir des deux tiers des points, en cours entre un tiers et deux tiers, à reprendre en dessous.
| Exercice | Compétence évaluée | Section du cours | Points | Mes points |
|---|---|---|---|---|
| 1. Vocabulaire et formules | Distinguer périmètre et aire, connaître les formules | 1. Périmètre et aire | 3 | … |
| 2. Conversions | Convertir des longueurs et des aires | 2. Unités et conversions | 3 | … |
| 3. Périmètres et aires de polygones | Calculer un périmètre et une aire | 3, 5 et 6. Polygones | 3,5 | … |
| 4. Cercle et disque | Périmètre du cercle, aire du disque | 4 et 7. Cercle et disque | 3,5 | … |
| 5. Le jardin | Figure composée, problème | 8. Figures composées | 3,5 | … |
| 6. Raisonner | Raisonner sur périmètre et aire, rédiger | 9. Même périmètre, aires différentes | 3,5 | … |
| Total | 20 | … / 20 | ||
Après l'évaluation : que retravailler selon la note ?
Moins de 10
Les bases ne sont pas encore fixées. Relire les sections 1 à 5 du cours en recopiant les formules, puis la série 1 des exercices et la partie A de la série PDF. Repasser l'évaluation dans une semaine.
De 10 à 15
Les définitions sont là ; une ou deux méthodes manquent. Repérer dans la grille la compétence la plus faible (souvent les conversions d'aires ou le cercle), relire la section correspondante et refaire les exercices 6 à 10 de la série 2. Puis un problème par jour pendant trois jours.
Plus de 15
Le chapitre est acquis. Reprendre uniquement les questions ratées, en nommant l'erreur (« unité oubliée », « rayon confondu avec le diamètre »). Pour aller plus loin : la série 3 (problèmes) et la fiche de révision à réécrire de mémoire.
Conseils pour le jour du contrôle
- Lire tout le sujet avant de commencer, pour repérer les exercices faciles et le problème.
- Commencer par ce que l'on sait faire : les points des exercices de connaissances se prennent vite.
- Écrire la formule avant de calculer : elle rapporte des points même si le calcul est faux, et elle évite de confondre périmètre et aire.
- Vérifier l'ordre de grandeur : une roue de 70 cm de diamètre parcourt un peu plus de deux mètres en un tour, pas vingt.
- Relire les cinq dernières minutes : unité derrière chaque résultat, cm² pour les aires, phrase de conclusion aux problèmes.
Pour réviser la veille en cinq minutes : la fiche de révision recto-verso, avec son verso à trous.
Questions fréquentes sur l'évaluation
Comment se passe un contrôle sur les aires et périmètres en 6ème ?
Quelle note faut-il viser ?
Quel matériel faut-il ?
Puis-je utiliser ce sujet comme contrôle en classe ?
Que faire après avoir passé cette évaluation ?
Cette évaluation est-elle la même que le contrôle de mon collège ?
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